أهمية اللعب عند الأطفال ..

[م.جورج عبدوش]

[SIZE="6"][COLOR="Blue"]يكتشف الأطفال اللعب قبل حتى أن يلمسوا دفء أحضان الأم. فما هو اللعب وما هي تأثيراته؟ إنّها أسئلة تطرح نفسها في إطار النشاط الأساسي الذي يدخل في تشكيل قدرات الطفل. [/COLOR]

وتندرج الألعاب في إطار نوعين:

الألعاب العفوية التي يشعلها احتكاك الطفل بالعالم الخارجي حيث يبدو مدعوّاً للفعل والتفاعل مع محيطه عبر حركات بسيطة تشبع فضوله، فينتقل ملامساً ما يحيط به ممّا يسمح لنظرته إلى محيطه بالتطوّر.

والجدير بالذكر أنّ الألعاب العفويّة تبلغ ذروتها عند بلوغ الطفل ١٨ شهراً حيث يكون هذا الأخير اكتشف لتوّه المشي الذي يسهّل له الوصول إلى الأشياء التي تحيط به فيبدو اللعب عاملاً مساعداً لتطوّر فترة اساسيّة وأولى في حياة الطفل، يطلق عليها تسمية "فترة الإهتمام الحافز" وتمتدّ من ١٨ شهراً حتّى أربع سنوات.


فكيف ينعكس اللعب في هذه الفترة ؟ إنّه لأمر بسيط! فالطفل يلمس الأغراض، يرميها، يتلاعب بها و يأكلها حتّى.

ولعلّه في هذا السياق، تطرح إشكاليّة تفضيل الأطفال لألعاب الحركة على الألعاب "الراقية"، والواقع أنّ علماء النفس والفلاسفة يعبّرون عن اللعب بصفته متنفّساً يعمل فيه الطفل على تطوير قدراته فيلجأ تلقائيّاً إلى الألعاب التي تحاكي بوقعها نظم الحياة المعقّدة و الغارقة بالغموض. حيث يتحقّق في ظلّ اللعب وتربية الحركة الانسجام والموافقة بين الانفعاليّة والحركة والذكاء المسؤولين عن تكوين الشخصيّة المستقبليّة للولد.[COLOR="Green"][/COLOR]

[COLOR="Purple"]أمّا بخصوص النوع الثاني للألعاب، فيتأرجح ما بين الألعاب التربويّة والرياضة، مروراً بأبسط الدرجات و وصولاً إلى الأكثر تعقيداً (الألعاب التي تنمّي روح التخطيط والتحدّي).


وفي جميع الأحوال، تنعكس أهمّيّة الألعاب عبر الطرق التربويّة العديدة التي تلجأ إليها لتسهيل استيعاب الولد للمعلومات وتحضيره للمجتمع الأكبر سنّاً ومحاكاة العالم المهني من ثمّ.[/COLOR]
[COLOR="DarkRed"] وفي ما خصّ الرياضة، وهي أعلى درجات اللعب، يكتشف الولد حدّة المنافسة فيما يطوّر قدرات التنسيق والعضلات متمتّعاً بروح رياضيّة وبصحّة ممتازة قبل كلّ شيء.


في النهاية، يبدو أنّ اللعب يتعدّى كونه حاجة اندماج كما يعتقده الأهل، فهو يتخطّاها ليبلغ البعد البيولوجي وحتّى الفكري للحركة والتعبير[/COLOR].[/SIZE]